Juste Lionel a retrouvé tous les élèves avec leur professeur de français Madame Hoye au pavillon Maupassant de l’Hôpital d’Yvetot, résidence de personnes âgées. Dans le hall et la salle de restaurant, tous les travaux, panneaux réalisés durant le projet, photos et textes, avaient été affichés. Lionel rencontrait pour la première fois ces personnes âgées, il leur a donc raconté le raid et répondu aux questions. Les élèves ont pu lire leurs textes aux résidents et même Henri, retraité, a participé en lisant une de leur réalisation… sans lunettes ni micro !

Juste avant le goûter, les résidents ont partagé leur expérience sur le débarquement du 6 juin 1944 à l’occasion de son soixantième anniversaire.

Le rendez-vous a été fixé début octobre pour le visionnage du film.
Les élèves et Mme Hoye reviennent sur ce moment fort :

« C’est super, grâce à lui, on a travaillé sans s’en rendre compte ! »
« Quand on faisait les comptes-rendus, le temps passait trop vite. »
« Finalement, on a super bossé ! »
« On a eu du mal au début parce qu’il fallait repérer des trucs précis dans trop de détails sur Internet. »
« On avait collé la même photo sur 3 jours différents parce qu’elle nous avait plu : celle d’Aymeric avec son bonnet péruvien, mais notre prof n’était pas contente. »
« C’était trop bien d’être dans le journal quand on est allé voir les personnes âgées. »

Ces quelques citations prouvent que l’expérience a été très positive ; cette classe d’élèves en difficulté au début de l’année a pris plaisir à travailler autrement . Les jeunes ont été valorisés par ce travail et ils ont pris confiance en eux; pour une fois dans leur scolarité, ils ont fait la Une.

Rencontre avec les collégiens de Jules Ferry
qui ont participé au projet 'la grande Dame des Andes'

Lionel a répondu à différentes questions et est allé sur Internet avec les élève pour leur montrer comment il utilisait le système de messagerie mail. Coup de chance, un courrier électronique venu droit d’une école chilienne venait d’arriver et madame Dalmas, professeur de géographie l’a traduit. Mme Vautrin, principale du collège, explique comment, pédagogiquement, ce projet a servi les élèves.
« Les élèves ont suivi avec beaucoup d’intérêt le parcours, puisque l’Amérique latine et le Brésil sont au programme et que cette aventure était plus parlante que les livres. Ils ont pu découvrir les difficultés du terrain, les conditions sociales, ils ont pu mesurer les différences dans les façons d’être et de faire de ces peuplades avec des coutumes et modes de vie différents et cela a soulevé des émotions.
« Ils ont également progressé et se sont familiarisés aux techniques du web et ont mis en pratique les consignes données en Français – savoir synthétiser un texte.
D’autre part un projet a plus particulièrement permis un travail de groupe, d’équipe, ce qui nous amène à un constat : nous avons fait face à moins d’individualisme. Mais encore c’est l’ouverture sur l’extérieur, puisqu’ils devaient communiquer leur synthèses aux partenaires locaux. »